第185章 试讲（二）
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张不凡和张秋都有点紧张起来。
姐弟俩都一样，更喜欢妈妈的课，虽然爸爸的课也一样引人入胜，但缺少妈妈的课那种抓人的力量。
可惜在乡下中学，她的这种讲课法，常常因为溢出了教学目标而被人诟病，本来以为来到这里，正好能让她得到发挥空间，没想到，爸爸拿到他最有利发挥的课题，而妈妈唯一的短处却被抓个正着，只能感叹命运总是这么喜欢捉弄人了。
休息片刻之后，黄绮站到了讲台上。
多年遭受不公，并没有摧毁她对文学的热爱，站到讲台上的她，一下子就变得安详。
她环视一下讲台下的模拟“学生”，微笑道：“我经常给小小伙子们和小姑娘们上课，所以今天这样的体验非常特别，还好一直以来，只要是坐在下面听我讲课的，我从来都当成朋友，让我们彼此聆听，然后一起完成这一课，哪怕这是我在这个讲台上的最后一课。”
她转过身去，用清晰娟秀的字体写上“最后一课”四个字。
张安默皱皱眉，他不是很喜欢这个开场白，有种不祥的感觉。
宋校长微笑，这漂亮的字体，还是蛮给人好感的。
“我是个坦率的人，从不否认更喜欢的是中国文化，中国的语言特别是诗词曲赋，我爱它们的隽永，深沉，含蓄，以及那无所不在的韵律感，跟西方的表音文字相比，我们的语文伟大而独特，有取之不尽的宝藏。
正因如此，我没办法从都德的这一篇课文里找到认同感，因为我没有办法象爱祖国的文化一样热爱法语。
所以在上一这课时，我首先能想到的是，我们如何进入这篇课文的灵魂，感受一下，在国破家亡，连老祖宗语言都保不住的情况下的那种切肤之痛，或许只有这样，我们才可以对小弗朗士的心情感同身受。”
黄绮娓娓道来，显然这并不能说是多高深的文字，但是在这样短的时间内，能迅速组织并流畅表达出这些东西，语言功底还是显而易见的。
张安默坐不住了，千叮嘱万叮咛，从前天到今天，他一直都在提醒，结果黄绮还是一开始就跑题，又在卖弄中国文化，有必要吗，他一再朝黄绮使眼色，提醒她这是一篇翻译小说，跟中国文化一关系都没有，她这个思维，跑得也太离谱了，时间就那么多，她得赶紧收回。
可是黄绮的目光，扫到了几乎每一个人，唯独仿佛没有看到他，或者说没有看懂他的暗示。
“我们先进入这样的想象，假如有一天，有人告诉我们，今天这一节课，将是中国语文的最后一课，你们会是一种怎么样的心情？不好意思，这位姓宋的朋友，别人我也不认识，所以只能请你回答，如果今天是你上语文课的最后一课，你会是怎样的心情。”
张安默哭笑不得，他一向讨厌这种自作聪明的做法，在试讲中多余地跟人互动，提的还是与课题无关的问题，还直接问到了试听的校长身上，这不是成心自毁前程吗？
校长肯定毫无准备，万一答不出来或者答不好，怎么给他台阶？
没有台阶下，谁会是最终的受害人？
几十岁的人了，这样的一点人情世故都不懂，还能说什么呢？
宋校长很“乖”地站了起来，略作思考后说：“如果是最后一次语文课是吗？那就意味着，我们的文言文，我们的诗经，我们的唐诗宋词元曲明清小说，全部清空，还有我们的书法艺术，也将失去生存的土壤，还有我们的易经，我们的黄帝内经，我们的史记，我们几千年的历史将变成一片空白……
天哪，如果是这样，我觉得除了我们这些人还一苛延残喘，我们这个民族还剩下了什么，灵魂、支架都被抽空了，只剩下一块皮了。”
众人纷纷鼓掌。
张不凡和张秋对看一眼，都在轻轻点头，这宋校长确实厉害，在毫无准备的情况下，能作出这样的回答，真的非常不容易，这至少说明他对于传统文化也是非常认可的。
黄绮说：“大家的掌声已经证明，宋朋友的回答非常精彩，概括非常精准到位，请坐下，还有谁有补充吗？”
大家都表示不用再补充。
黄绮说：“中文承载的是厚重的中国历史和文化，它的美简直难以形容，特别是中国的古诗词，是中文的美的集中体现。‘无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来’，还有哪一种语言，能用廖廖十四个字，表达出这么雄浑而又肃杀的意境，同时还具有这么强的韵律？
‘可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人’，又是仅仅十四个字，无定河与春闺形成了极致的空间叠加，骨与人则形成视觉上的错位剪接，从而将男人的战争之惨烈和女人的春梦之温柔，构建出残酷的张力，极尽人间之痛，这效果，又有哪种文字还能做到？”
众人纷纷点头，主要是黄绮的音色好，节奏把握得相当好，也让她的语言极富感染力。
“这样的例子非常多，可惜在西方文化主导着的世界，中文并没有得到更多的尊重，包括我们自己，我这里再说一句题外话，如果我们语文确实有最后一课，那可能并不象课文中那样，是因为战争失败，而是因为文化自卑。
长期以来，一直有人试图把中国近现代落后于西方的责任，归结于中国的表意文字，并且一直在试图抹掉这种表意文字，用拼音代替，同时还主张抛掉古诗词和文言，但这些正是我们中文的灵魂，保证了我们的表现力和承传能力远比世界上任何一种语言都要强，所以也更有生命力，某种意义上，也是中国文明能够一直持续下来的保证。”
“所以，无论如何，我们不能让我们的语文成为最后一课，我们的军人担负的是保卫国家的责任，而我们这些教育工作者，则需要保护我们的民族之魂，那就是，我们的语文。”
掌声，由校长带头发起的自发的掌声。
“看得出来，大家都非常热爱祖国的文化，其实不管在哪个国家，爱国是一个人最基本的情怀，我们是这么深爱自己的祖国，深爱祖国的文化，其他国家的人也是这样，我们不妨来看看，法国作家都德在祖国的文化面临浩劫时，他怎么切入小弗朗士的视角，来表达他的悲愤和不甘……”
上面这一段话说完，黄绮也彻底进入了教师的角色，下面的课讲得越来越轻松。
本来安排的是每个人试讲二十分钟，可是二十分钟过去，校长没有让停，黄绮也就只能一直往下讲……
三十分钟过去，校长还在以学生的身份跟黄绮互动得不亦乐乎，他成了这次试讲里最活跃的“学生”，而且角色扮演得相当投入，偶尔还扮演一下调皮生的角色，问一些刁钻的问题，惹得大家哄堂大笑，也让整个课堂气氛非常活跃……
终于，在又一次互动完成后，旁边的教导主任看看时间，赶紧对宋校长耳语一句。宋校长如梦初醒，也看了看时间，微笑着点头：“唉哟，超时这么久了，那就这样吧，我们谢谢黄老师的精彩试讲。”
黄绮跟大家致意一下，走下了讲台。
宋校长说：“抱歉，不知不觉已经是十一点十五分了，多耽误了大家一点时间，我们感谢张老师和黄老师的试讲，关于这次试讲，我们会进行一次集体讨论，讨论结果会尽快通知，现在，试讲就先到这里吧，占用了大家的星期天休息时间，真是不好意思，在此我向大家深表谢意，辛苦了，散会吧。张老师、黄老师，还有张秋，张……张不凡吧，请你们留下来，等一下一起到外面吃个饭。”
试讲的老师们听到他这么说，都看向宋校长和张、黄二人，眼神有点意味深长。
张秋说：“校长，您太客气了。”
宋校长说：“应该的，这么辛苦上省城来试讲，这就是对我们工作的支持，当然，试讲结果不是我一个人说了算，所以还有待研究讨论，但无论如何，我都必须要感谢你们的积极参与的。这样吧，樊主任，你让陈司机来接送他们一下，两位老师，还有张秋，张不凡，不好意思，我还有个多年不见的朋友在下面等我，暂时先失陪一下，我们随后就到。”
张秋说：“不用麻烦司机了，我自己开车过来的。”
宋校长说：“那好，樊主任，你先跟张秋的车走，五个人，刚好合适。”
张不凡和张秋都有点紧张起来。
姐弟俩都一样，更喜欢妈妈的课，虽然爸爸的课也一样引人入胜，但缺少妈妈的课那种抓人的力量。
可惜在乡下中学，她的这种讲课法，常常因为溢出了教学目标而被人诟病，本来以为来到这里，正好能让她得到发挥空间，没想到，爸爸拿到他最有利发挥的课题，而妈妈唯一的短处却被抓个正着，只能感叹命运总是这么喜欢捉弄人了。
休息片刻之后，黄绮站到了讲台上。
多年遭受不公，并没有摧毁她对文学的热爱，站到讲台上的她，一下子就变得安详。
她环视一下讲台下的模拟“学生”，微笑道：“我经常给小小伙子们和小姑娘们上课，所以今天这样的体验非常特别，还好一直以来，只要是坐在下面听我讲课的，我从来都当成朋友，让我们彼此聆听，然后一起完成这一课，哪怕这是我在这个讲台上的最后一课。”
她转过身去，用清晰娟秀的字体写上“最后一课”四个字。
张安默皱皱眉，他不是很喜欢这个开场白，有种不祥的感觉。
宋校长微笑，这漂亮的字体，还是蛮给人好感的。
“我是个坦率的人，从不否认更喜欢的是中国文化，中国的语言特别是诗词曲赋，我爱它们的隽永，深沉，含蓄，以及那无所不在的韵律感，跟西方的表音文字相比，我们的语文伟大而独特，有取之不尽的宝藏。
正因如此，我没办法从都德的这一篇课文里找到认同感，因为我没有办法象爱祖国的文化一样热爱法语。
所以在上一这课时，我首先能想到的是，我们如何进入这篇课文的灵魂，感受一下，在国破家亡，连老祖宗语言都保不住的情况下的那种切肤之痛，或许只有这样，我们才可以对小弗朗士的心情感同身受。”
黄绮娓娓道来，显然这并不能说是多高深的文字，但是在这样短的时间内，能迅速组织并流畅表达出这些东西，语言功底还是显而易见的。
张安默坐不住了，千叮嘱万叮咛，从前天到今天，他一直都在提醒，结果黄绮还是一开始就跑题，又在卖弄中国文化，有必要吗，他一再朝黄绮使眼色，提醒她这是一篇翻译小说，跟中国文化一关系都没有，她这个思维，跑得也太离谱了，时间就那么多，她得赶紧收回。
可是黄绮的目光，扫到了几乎每一个人，唯独仿佛没有看到他，或者说没有看懂他的暗示。
“我们先进入这样的想象，假如有一天，有人告诉我们，今天这一节课，将是中国语文的最后一课，你们会是一种怎么样的心情？不好意思，这位姓宋的朋友，别人我也不认识，所以只能请你回答，如果今天是你上语文课的最后一课，你会是怎样的心情。”
张安默哭笑不得，他一向讨厌这种自作聪明的做法，在试讲中多余地跟人互动，提的还是与课题无关的问题，还直接问到了试听的校长身上，这不是成心自毁前程吗？
校长肯定毫无准备，万一答不出来或者答不好，怎么给他台阶？
没有台阶下，谁会是最终的受害人？
几十岁的人了，这样的一点人情世故都不懂，还能说什么呢？
宋校长很“乖”地站了起来，略作思考后说：“如果是最后一次语文课是吗？那就意味着，我们的文言文，我们的诗经，我们的唐诗宋词元曲明清小说，全部清空，还有我们的书法艺术，也将失去生存的土壤，还有我们的易经，我们的黄帝内经，我们的史记，我们几千年的历史将变成一片空白……
天哪，如果是这样，我觉得除了我们这些人还一苛延残喘，我们这个民族还剩下了什么，灵魂、支架都被抽空了，只剩下一块皮了。”
众人纷纷鼓掌。
张不凡和张秋对看一眼，都在轻轻点头，这宋校长确实厉害，在毫无准备的情况下，能作出这样的回答，真的非常不容易，这至少说明他对于传统文化也是非常认可的。
黄绮说：“大家的掌声已经证明，宋朋友的回答非常精彩，概括非常精准到位，请坐下，还有谁有补充吗？”
大家都表示不用再补充。
黄绮说：“中文承载的是厚重的中国历史和文化，它的美简直难以形容，特别是中国的古诗词，是中文的美的集中体现。‘无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来’，还有哪一种语言，能用廖廖十四个字，表达出这么雄浑而又肃杀的意境，同时还具有这么强的韵律？
‘可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人’，又是仅仅十四个字，无定河与春闺形成了极致的空间叠加，骨与人则形成视觉上的错位剪接，从而将男人的战争之惨烈和女人的春梦之温柔，构建出残酷的张力，极尽人间之痛，这效果，又有哪种文字还能做到？”
众人纷纷点头，主要是黄绮的音色好，节奏把握得相当好，也让她的语言极富感染力。
“这样的例子非常多，可惜在西方文化主导着的世界，中文并没有得到更多的尊重，包括我们自己，我这里再说一句题外话，如果我们语文确实有最后一课，那可能并不象课文中那样，是因为战争失败，而是因为文化自卑。
长期以来，一直有人试图把中国近现代落后于西方的责任，归结于中国的表意文字，并且一直在试图抹掉这种表意文字，用拼音代替，同时还主张抛掉古诗词和文言，但这些正是我们中文的灵魂，保证了我们的表现力和承传能力远比世界上任何一种语言都要强，所以也更有生命力，某种意义上，也是中国文明能够一直持续下来的保证。”
“所以，无论如何，我们不能让我们的语文成为最后一课，我们的军人担负的是保卫国家的责任，而我们这些教育工作者，则需要保护我们的民族之魂，那就是，我们的语文。”
掌声，由校长带头发起的自发的掌声。
“看得出来，大家都非常热爱祖国的文化，其实不管在哪个国家，爱国是一个人最基本的情怀，我们是这么深爱自己的祖国，深爱祖国的文化，其他国家的人也是这样，我们不妨来看看，法国作家都德在祖国的文化面临浩劫时，他怎么切入小弗朗士的视角，来表达他的悲愤和不甘……”
上面这一段话说完，黄绮也彻底进入了教师的角色，下面的课讲得越来越轻松。
本来安排的是每个人试讲二十分钟，可是二十分钟过去，校长没有让停，黄绮也就只能一直往下讲……
三十分钟过去，校长还在以学生的身份跟黄绮互动得不亦乐乎，他成了这次试讲里最活跃的“学生”，而且角色扮演得相当投入，偶尔还扮演一下调皮生的角色，问一些刁钻的问题，惹得大家哄堂大笑，也让整个课堂气氛非常活跃……
终于，在又一次互动完成后，旁边的教导主任看看时间，赶紧对宋校长耳语一句。宋校长如梦初醒，也看了看时间，微笑着点头：“唉哟，超时这么久了，那就这样吧，我们谢谢黄老师的精彩试讲。”
黄绮跟大家致意一下，走下了讲台。
宋校长说：“抱歉，不知不觉已经是十一点十五分了，多耽误了大家一点时间，我们感谢张老师和黄老师的试讲，关于这次试讲，我们会进行一次集体讨论，讨论结果会尽快通知，现在，试讲就先到这里吧，占用了大家的星期天休息时间，真是不好意思，在此我向大家深表谢意，辛苦了，散会吧。张老师、黄老师，还有张秋，张……张不凡吧，请你们留下来，等一下一起到外面吃个饭。”
试讲的老师们听到他这么说，都看向宋校长和张、黄二人，眼神有点意味深长。
张秋说：“校长，您太客气了。”
宋校长说：“应该的，这么辛苦上省城来试讲，这就是对我们工作的支持，当然，试讲结果不是我一个人说了算，所以还有待研究讨论，但无论如何，我都必须要感谢你们的积极参与的。这样吧，樊主任，你让陈司机来接送他们一下，两位老师，还有张秋，张不凡，不好意思，我还有个多年不见的朋友在下面等我，暂时先失陪一下，我们随后就到。”
张秋说：“不用麻烦司机了，我自己开车过来的。”
宋校长说：“那好，樊主任，你先跟张秋的车走，五个人，刚好合适。”