第六十一章 学院往事
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“唔......，你这个问题有点儿意思.......，不过说实话，我没办法回答你。”听了谢心远的问话，袁朗想了想后笑笑答道，回答的同时还习惯性的轻轻捋着胡子，显然，他并不觉得自已答不出这个问题是丢脸的事儿。
“啊......，”几乎所有的小孩子都是大感意外，因为在他们的心目中老师几乎是无所不知，无所不会的象征，就连他们的父母提到袁老师的时候也是充满了尊敬，觉得他是梅龙镇上最有学问的人，怎么他老人家也有回答不了的问题？
“呵呵，干嘛都是这种表情？”居高临下，小孩子们的反应袁朗看得清清楚楚，他猜得出这些小孩子脑子里想的是什么，笑得更加开心了。
“......,老师，为什么呀？”陈立宏的问题代表了所有孩子们的疑问。
“呵呵，怎么说呢，依常理而言，记忆力好对下棋肯定是有好处的，虽然不可能把所有的变化或下法都记下来，但记得的多一点儿总比少一点儿强，就好比药铺的伙伙，整个药柜数百个保存药材的小匣子，虽然每个药匣子上都有贴着药材名，药铺的伙计没必要去记住每一种药材在药柜中的具体位置，但事实上，每一位合格的药铺伙计都必须做到顾客随便说出一味药材的名字，他都能想也不想马上找到相应的位置。由此可知，好的记忆力对这位伙计能力评价是有帮助的。问题是，记住这些药材摆放的位置就够了吗？假如那些药材的位置改变了，又或者药材和外边标识的名称不符怎么办？这个时候光记住那些名称和位置是没用的，重要的是能认出那些是什么药材，这才是最关键的。”
“......，可能这么说拐的弯太大了点儿，你们听不懂，那就讲个我自已亲身经历过的事儿吧。”看小孩子们还是满脸迷惑的样子，袁朗略一沉吟，决定换一种方法。
这是要讲故事吗？小孩子很少有不喜欢听故事的，一听袁老师要讲他过去的事情，一个个都兴奋起来，而这时谭晓天也写完了之前袁朗应付想要拜师学艺镇民们时留下的作业，把毛笔放在一旁，饶有兴趣的听袁老师摆龙门阵。
“.....,我年轻时是在西林书院修学，那是在江南也是非常有名的学院之一，在我入学之时已有八十多年的历史，学生最多时曾达到四百八十多人，通算下来，在那里修习过的书生恐怕早已超过万人，完全称得起是桃理遍天下，前吏部尚书李文忠李大人，监察御闵靖元闵大人，大诗人杜充杜先生，都曾经在这里求过学.....”袁朗的开场白还不是一般的长，正题还没有进入，先讲了一通西林书院的光荣史，不过这也是人之常情——读书人讲的是出将入相，不为名臣，便为名师，不说名满天下，至少也要做到学有所用，让自已的才能为他人所认可，问题是他家境一般，并无显赫背影，为人正直，不知变通，更不肯做那种欺上瞒下，营私舞弊，同流河污的事情，所以仕途之上很不顺利，不仅没能青云而上，成为国之重臣，反而屡屡被上司打压，同事排挤，下属抱怨，到最后被人设计陷害，不得不告别仕途，抛家舍业，心灰意冷之下来到梅龙镇做一个普普通通的私塾先生。人上了年纪就喜欢回忆，而在他的回忆里，在西林书院学习的那段时间无疑是最值得回忆的，也难怪提及此事他会感慨万千，话匣子一经打开就很难合上了。
“......西林书院的课程很多，除了礼、乐、射、御、书、数六艺外，围棋也是修习课目之一，每个人都要学习。”
“......西林书院是按天干地支分班，我所在的丁字班共有三十二位学生，论综合成绩，我名列三甲之内，是公认的资质最高的学生。”
“......西林书院虽是非常好的学院，不过有所谓‘十根手指伸出来也不一般齐’，学生多了，难免良莠不齐，一个班上既有我这样脑子好用的学生，也有头脑没那么好的学生，我的邻桌叫做杨艺便是这样的人，脑子那个笨呀，简直就是放大了一号的田庆友，比田庆友强的，就是人家踏实，肯用功，别人背一篇文章用半个时辰，他一个时辰背不下来就用两个时辰，三个时辰，直到记住了为止，这一点，田庆友就远没办法跟人家比了。”袁朗笑道，这样的形容让下边的孩子又是一阵哄笑，只有田庆友不好意思的用手把脸遮住，装出不好意思的样子。
“......，围棋课是在入学后三个月开课，大家本来以为，以杨艺的脑子，棋艺肯定会是班上的最后一名，老师讲的那些棋理，战法，形状之类的东西，不要说掌握，就算是背下来也能要了他的命，事实也是如此，就比如那天教天天背的《棋经十三篇》的第一篇，班上的人最短是用一柱香时间，最长用了一节课的时间便都背下，而杨艺直到第二天早晨还背得是磕磕巴巴，被老师罚绕着学院操场跑圈。”
“.......,可谁也没有想到的是，背东西背得那么辛苦的杨艺在对局比赛时的表现却让人大吃一惊，走出的招法常常和老师教的大相径庭，甚至是完全相反，偏偏别人就是拿他没有办法，看起来明明是无理之极，下出来会被老师骂的招法，下着下着我们却被搞得头晕脑涨，一败涂地，班内的围棋比赛，他一直是第一名，其地位无人能够动摇，包括我在内，然而，棋理记忆解释之类的考试时，他的成绩却还是最后一名。”
“......,对于这样的情况，不仅是我们想不通，当时教我们围棋的老师也是百思不得其解，想不明白为什么一个棋理一窍不通，且资质那么差的人怎么下起棋来却那么厉害，想来想去，也只能说这个人是个异类，不能以常识去衡量。”
“唔......，你这个问题有点儿意思.......，不过说实话，我没办法回答你。”听了谢心远的问话，袁朗想了想后笑笑答道，回答的同时还习惯性的轻轻捋着胡子，显然，他并不觉得自已答不出这个问题是丢脸的事儿。
“啊......，”几乎所有的小孩子都是大感意外，因为在他们的心目中老师几乎是无所不知，无所不会的象征，就连他们的父母提到袁老师的时候也是充满了尊敬，觉得他是梅龙镇上最有学问的人，怎么他老人家也有回答不了的问题？
“呵呵，干嘛都是这种表情？”居高临下，小孩子们的反应袁朗看得清清楚楚，他猜得出这些小孩子脑子里想的是什么，笑得更加开心了。
“......,老师，为什么呀？”陈立宏的问题代表了所有孩子们的疑问。
“呵呵，怎么说呢，依常理而言，记忆力好对下棋肯定是有好处的，虽然不可能把所有的变化或下法都记下来，但记得的多一点儿总比少一点儿强，就好比药铺的伙伙，整个药柜数百个保存药材的小匣子，虽然每个药匣子上都有贴着药材名，药铺的伙计没必要去记住每一种药材在药柜中的具体位置，但事实上，每一位合格的药铺伙计都必须做到顾客随便说出一味药材的名字，他都能想也不想马上找到相应的位置。由此可知，好的记忆力对这位伙计能力评价是有帮助的。问题是，记住这些药材摆放的位置就够了吗？假如那些药材的位置改变了，又或者药材和外边标识的名称不符怎么办？这个时候光记住那些名称和位置是没用的，重要的是能认出那些是什么药材，这才是最关键的。”
“......，可能这么说拐的弯太大了点儿，你们听不懂，那就讲个我自已亲身经历过的事儿吧。”看小孩子们还是满脸迷惑的样子，袁朗略一沉吟，决定换一种方法。
这是要讲故事吗？小孩子很少有不喜欢听故事的，一听袁老师要讲他过去的事情，一个个都兴奋起来，而这时谭晓天也写完了之前袁朗应付想要拜师学艺镇民们时留下的作业，把毛笔放在一旁，饶有兴趣的听袁老师摆龙门阵。
“.....,我年轻时是在西林书院修学，那是在江南也是非常有名的学院之一，在我入学之时已有八十多年的历史，学生最多时曾达到四百八十多人，通算下来，在那里修习过的书生恐怕早已超过万人，完全称得起是桃理遍天下，前吏部尚书李文忠李大人，监察御闵靖元闵大人，大诗人杜充杜先生，都曾经在这里求过学.....”袁朗的开场白还不是一般的长，正题还没有进入，先讲了一通西林书院的光荣史，不过这也是人之常情——读书人讲的是出将入相，不为名臣，便为名师，不说名满天下，至少也要做到学有所用，让自已的才能为他人所认可，问题是他家境一般，并无显赫背影，为人正直，不知变通，更不肯做那种欺上瞒下，营私舞弊，同流河污的事情，所以仕途之上很不顺利，不仅没能青云而上，成为国之重臣，反而屡屡被上司打压，同事排挤，下属抱怨，到最后被人设计陷害，不得不告别仕途，抛家舍业，心灰意冷之下来到梅龙镇做一个普普通通的私塾先生。人上了年纪就喜欢回忆，而在他的回忆里，在西林书院学习的那段时间无疑是最值得回忆的，也难怪提及此事他会感慨万千，话匣子一经打开就很难合上了。
“......西林书院的课程很多，除了礼、乐、射、御、书、数六艺外，围棋也是修习课目之一，每个人都要学习。”
“......西林书院是按天干地支分班，我所在的丁字班共有三十二位学生，论综合成绩，我名列三甲之内，是公认的资质最高的学生。”
“......西林书院虽是非常好的学院，不过有所谓‘十根手指伸出来也不一般齐’，学生多了，难免良莠不齐，一个班上既有我这样脑子好用的学生，也有头脑没那么好的学生，我的邻桌叫做杨艺便是这样的人，脑子那个笨呀，简直就是放大了一号的田庆友，比田庆友强的，就是人家踏实，肯用功，别人背一篇文章用半个时辰，他一个时辰背不下来就用两个时辰，三个时辰，直到记住了为止，这一点，田庆友就远没办法跟人家比了。”袁朗笑道，这样的形容让下边的孩子又是一阵哄笑，只有田庆友不好意思的用手把脸遮住，装出不好意思的样子。
“......，围棋课是在入学后三个月开课，大家本来以为，以杨艺的脑子，棋艺肯定会是班上的最后一名，老师讲的那些棋理，战法，形状之类的东西，不要说掌握，就算是背下来也能要了他的命，事实也是如此，就比如那天教天天背的《棋经十三篇》的第一篇，班上的人最短是用一柱香时间，最长用了一节课的时间便都背下，而杨艺直到第二天早晨还背得是磕磕巴巴，被老师罚绕着学院操场跑圈。”
“.......,可谁也没有想到的是，背东西背得那么辛苦的杨艺在对局比赛时的表现却让人大吃一惊，走出的招法常常和老师教的大相径庭，甚至是完全相反，偏偏别人就是拿他没有办法，看起来明明是无理之极，下出来会被老师骂的招法，下着下着我们却被搞得头晕脑涨，一败涂地，班内的围棋比赛，他一直是第一名，其地位无人能够动摇，包括我在内，然而，棋理记忆解释之类的考试时，他的成绩却还是最后一名。”
“......,对于这样的情况，不仅是我们想不通，当时教我们围棋的老师也是百思不得其解，想不明白为什么一个棋理一窍不通，且资质那么差的人怎么下起棋来却那么厉害，想来想去，也只能说这个人是个异类，不能以常识去衡量。”