第48章 教师争的就是分数
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通报对教师和班级的调查结果，是在期中考试前一周进行的。
会开得有些长，从下午最后一节课一直到了晚上十点，不过这次会开得倒还实在。先由李广胜组织大家学习了教师职业道德要求，再由白发省亲自通报。
一个一个教师挨着通报。某个教师迟到几回，早退几回，上课抽烟几回，打了多少人次的学生。批评学生时是不是讽刺挖苦学生，是不是用脏话骂学生，侮辱学生，而且还把一些教师的原话附在后面。是不是让学生给自己跑腿，是不是私自罚学生钱，是不是明显偏袒一些学生，歧视另一些学生，是不是滥布置作业，讲课死板，学生不爱听，是不是改作业不认真。有没有关心学生的行为，做没做与教师职业不相符的事等等。会议的气氛由通报的内容越来越细，问题越来越尖锐，也越来越闷。
李广胜坐在中间，黑了脸不停地吸烟，不时地环视大家，偶尔还就通报的内容做些评论。不少教师被点到名时，低了头，有些教师有点坐不住了。会场的气氛不只沉闷而且压抑，烟雾弥漫而又十分安静。
通报完教师后，李广胜给领导一人一张表，让他们对照着上面的内容说说自己。李广胜先说他，他脾气暴躁，动粗骂人，不善听大家意见，不了解下情，不给人留面子，做事情情绪化严重，且虎头蛇尾，一些事处理不公，伤了一些同志的感情和利益。说时还举了些事例，看来李广胜反省的还有深度。他说完了，由白发省说，再是周连生，刘胜利，尚军其说，最后是周宝明和两个副主任。
大家都讲完了，就看着李广胜。李广胜半天没有说话。把没有抽完的半截烟抽完后，才说，看大家的样子心情都有点沉，我的心情也有点沉。咱们今天搞这么个通报会，没有责备谁的意思，只想发现我们工作中的问题。看到咱们的学生被绑来上学，我心里不好受，我想大家的心里也不好受。我手里还有一份对每个教师各方面情况的汇总材料，我本要读的，我也不读了。我想刚才的通报已很能说明问题。
他停顿了下，说，要说有责任，这责任首先在我。看到不少教师低下了头，能有羞愧感，这就很好，但也有人听了可能不以为然，不就是抽抽烟么，骂了几句学生么，打了他几下，说了他几回么，不这样我怎么管学生？说的没错，教师是人，也有自己的事，自己的情绪，自己的喜好，自己的性格，自己的脾气，遇事就是这么处理的，解决的。我也相信大多数教师的目的是好的，也不能说这些方法都是错的，但它绝不是最好的，绝不是对学生完全负责的表现。一个教师怎么影响学生不是通过什么大事而是通过一些小事，通过教师的日常言行。
这些小事，一次没关系，两次可以谅解，可三次，四次后，我们的威信就失了，学生也觉得我们教师也不过如此，他也就不再尊敬你了，开始讨厌你了。于是我们又加倍的收拾学生，这样师生关系就破裂了。而一旦师生关系恶化，任何教育都会没有了效果。前两天不是有学生打老师的窗玻璃么，这个学生的行为当然是错的，可他在我们教师的教育下有了情绪怎么办？谁为他着想过？我们老师打学生时觉得有点无可奈何，不打怎么办呢？我想学生去打教师玻璃时，也会有点无可奈何。他没有别的方法释放情绪，就只有用极端的方法了。这么一想是谁把学生逼成这样的？是教师，是我们自己。
咱今天开这个会就是要引起大家的警觉。不要想着自己对学生有点权力，想怎么用就怎么用。要知道一次微小的教育失误都可以对学生产生重大的影响。这就要求大家要认真的研究学生，研究教学，研究教育。陈旧的教育思想，教育观念，教育手段已不能适应新的教育形势。从我做起，咱们学校要大兴研究之风，学习之风。以教育研究，推动我校的教育改革。
最后我要说的是，不要背包袱，学校不会因这次调查对那位教师形成偏见，但在期中考试后，将根据成绩，结合这次调查对个别教师的工作做出调整。希望教师能正确对待这次会议，消极情绪害人害己，要不得。今天我就讲到这里，散会。
虽然校长后来的话说的有些委婉，但不少老师的情绪还是有些低落。唐丽丽一散会，就跑到莫船房中，说，也不知是那个学生讲的，说我只喜欢男生，不喜欢女生，说我讽刺挖苦学生，你看我象这样的人吗？
莫船说，把你这样一说，就受不了？那些被点名说得重的教师咋办？你也别太在意。唐丽丽说，说我时，我都有被批判的味道。莫船听了笑笑说，看，想得多了，没事的，你也听了，谁都有问题，我也不少，人么没有缺点那行。
唐丽丽说，你说校长搞这调查干啥？莫船说，绑学生的事发生后，对校长的触动看来不小，就搞了这个调查。从我个人看，这倒是李广胜干的漂亮的事，咱教师中确有不少问题，李广胜这回倒说得入情入理，就看能否解决些实质问题。唐丽丽说，我看校长说话时，脸总阴沉沉的，有些可怕。莫船笑笑说，你呀，没事。
期中考试时，学校抓得紧，给违纪的学生以及时性的处理，对不遵守监考纪律的老师也点名通报。
考完后又连夜阅卷。对每个班，每一科成绩详细核算，均分要保持到小数点后两位。然后纵向横向的比较，最后学校根据评奖细则，基本是过了同一科的平均线就可以受奖。只设奖次时，就看出零点几分的重要性，因为差零点几分就可能差一个或两个奖次。这一比老师们就有了争议，这时考卷也发了下来，教师们又说题改的不对，分加的有错，相互间就争来争去。
这期间，大家吵闹了一周多才安静下来。
刘连舟倒忙了，他要督促各班成绩排名，又要组织年级排名，同一科任老师有排名。这一排名，每一个师生都用分数被放在一个名次的序列里。这些排名还要用毛笔写了向全校公布。莫船见连舟已加了好几晚的班，对愚同说，连舟也辛苦。愚同说，他辛苦他愿意。你不见，现在不少老师见了连舟，说话都客气了么。好多事，要过连舟的手呀。
莫船说，大家也都为分数争呀。愚同说，不争不行呀。我听连舟说，这回考完后，就根据成绩和上次调查的情况，要将一些老师的任课调整。虽说带初三和初一没啥，可终是不同啊。我这次惨，代的成绩全在后面。莫船说，我也不好，昨天连舟见我还直说遗憾。说‘以零点二分之差被挡在受奖线以外，说我冤不冤。我说，冤有什么办法，只能如此了。愚同说，你也该争争的好。莫船笑笑。
那天吃完饭，方春华叫住莫船说，我考试时，一个学生没考，算均分时算上了，也不能受奖。我本不想去说，可看那些老师少加了一、二分也要争来，就觉得自己有点亏。莫船说，那就去说么。方春华说，这可怎么开口，让人觉得真想得奖似的。莫船说，这你就想好，要么争，要么就别有啥吃亏的想法。
方春华说，大家咋就这么看重分数的不行？这时，同莫船平时好的一个中年教师过来说，那你说教师争啥？争的就是这。你一听谁第一名，谁第二名，想两人有多大差距似的，不过零点一分。你说争不争这零点一分。再说了，谁也不是图那个奖品，可不受奖，心里就不舒服，好似自己的工作没人看得见，没人重视，名声上也不好，学生也拿斜眼看你，更别说领导了。大家一块儿工作，谁比谁差？而且考试时争的人，平时用心的并不一定多。你见别人到自己前面了，你还不服气。可不服气，你只能心里气。
莫船说，王老师说的对。你去说说，少算一个人，均分要上一分呢。方春华说，可这咋说？莫船说，看你为难的，我给你向连舟说。方春华说，这就求上连舟了？莫船说，这咋叫求谁呢？是他们工作失误造成的。方春华说，话虽这么说，可总是让人要点头的。莫船说，你别多想了，我给他讲。
莫船给连舟讲了。连舟查了下说，这可就怪阅卷老师了，没考和零分是不一样的。这儿登成了零分，算人时自然就算上了。我下来问问，如果没考，我改过来。后来连舟对莫船说，的确没考，这春华的均分过了受奖线，评了三等奖。
期中表彰会前，开了一个成绩通报会。虽没说谁，但成绩和名次放在那儿，各人看了自有想法。李广胜讲了话。他说，我看了一下成绩，好的有，差的也有，要成绩一个样，这不可能，也不现实。有差距是正常的，可差距太大了就不正常了。象初一的英语均分差二十七分，初一的政治均分差十六分，初二的物理均分差十九分，初三普班的化学，均分差二十分，这些差距就太大了。你自己看看这成绩，应该有点反省吧。而且咱还把成绩和上回的调查做了对比，不能说所有成绩差的老师，毛病多，问题多，但大体是成比例的。教书这事来不得半点虚假和应付。别的话我不多说了，各人有什么问题下来去想想。
表彰会开的那天，用红纸写了光荣榜，还给获奖的老师照相。发的奖品看样子也好。莫船坐在下面有些不自在，平时把这些看得淡，可这会儿不知做什么好。看书不行，同别的老师说话不行，专心听会议内容也不行，整个人倒有些无所适从。
会后心里就有些默然，一个人在房中发呆。方春华进来，见他的情绪有些低落，说，咋了，这么不高兴？正说时，愚同也进来了。说，还能咋的，没得奖么。方春华说，莫船才不是这样的人。愚同就笑说，莫船是圣人不成？你问他，是不是？
莫船说，要说不是有些哄人，今天我要得了特等奖，也上台发了言，肯定现在不是这样子。但要说全是为这，又不尽然。愚同说，你的心思我还不明白。平时嘴上不说，啥都明白，又觉得自己有才，不屑于争些蝇头小利。可放到这学校，你自负越高，失落越多。就这潭水，你骨子里根本看不上。可就这潭水你还搅不动，心里想得再多，也没用，只有默然了。而且你不在乎这些集体的荣誉时，集体也似不在乎你了，是吧？
莫船一笑说，你把知识分子的虚伪性一下子揭了出来。是有这感觉，可另一个感受，似乎是分数就是利益，咱这么的争，也是人为财死，见了几粒米，一下子全扑上去了。你不想上去，他搞的那氛围，让你还自卑的不行。几粒米倒是小事，就这氛围，你有些受不了。我总觉得教育越在分数里时，离教育的本质就远了。可你还说不成，不知它错在哪儿。
愚同说，你要这么说，也是，可还是想得多了。别人争的是官大官小，钱多钱少。你想的却是这个教育有没有问题，有你受的。正说时，刘连舟来了，问，你们说啥哩？
愚同说，说你呢，五一结婚看没问题吧？刘连舟说，这回定了，迟早那么回事。愚同说，也是，这回可是事业爱情双丰收。
刘连舟说，又拿我开涮，我不过是个跑腿的。愚同说，说的轻巧，那咋不叫别人跑？跑腿也不易。我正说莫船哩，干教师么，就争那么一点点分数，你清高，你给谁清高？莫船说，还说我呢，你自己不也一样？
愚同说，鲁迅说的好，咱中国就两种人，一种是暂时做稳了奴才的人，一种是想做奴才而不得的人。刘邦，洪秀全他们为啥起义，不就是想做大官无门吗？我嘛，就是第二种人，我也想当校长，县长，省长的，可当不了？刘连舟说，啥事到你嘴里，都成道理了。不过话说回来，一个行当一个规矩，教师这行，看的就是这，咱不争这分数争啥？你可能不在乎，可你在乎的，只怕在这校园是难以实现了，生活就这么实际。
莫船说，行了吧，我糊涂的倒要你们指点。可中国除了正统的儒家名利外，还是有别的，不行了，我去做道士，和尚行么？大家就笑。
笑完后，方春华说，咱怕太有些理想化了，先搞不清争什么？正说时，唐丽丽冲进来来说，你们又说啥哩，出去玩玩吧。考一回试，都神经兮兮的，有这个必要么？愚同说，你是艺术家，我们是凡夫俗子，这些分数可关系到今后的柴米油盐。唐丽丽说，别说的可怜兮兮的。走，我嘴谗了，咱搓一顿去。刘连舟说，咋又发财了不是？唐丽丽说，不发财，还不吃了。就你这个官迷。你们不看外面已是春光无限了么？
莫船说，也好，咱们去乐乐。丽丽，再到我们去年去的猫王迪厅疯一回？连舟有些不想去，愚同说，咋了，现在就和我们分道扬镳不成？刘连舟说，看你说的，走，我请客。唐丽丽“哇”了一声说，太好了。
一伙人就先去舞厅疯了一回。
通报对教师和班级的调查结果，是在期中考试前一周进行的。
会开得有些长，从下午最后一节课一直到了晚上十点，不过这次会开得倒还实在。先由李广胜组织大家学习了教师职业道德要求，再由白发省亲自通报。
一个一个教师挨着通报。某个教师迟到几回，早退几回，上课抽烟几回，打了多少人次的学生。批评学生时是不是讽刺挖苦学生，是不是用脏话骂学生，侮辱学生，而且还把一些教师的原话附在后面。是不是让学生给自己跑腿，是不是私自罚学生钱，是不是明显偏袒一些学生，歧视另一些学生，是不是滥布置作业，讲课死板，学生不爱听，是不是改作业不认真。有没有关心学生的行为，做没做与教师职业不相符的事等等。会议的气氛由通报的内容越来越细，问题越来越尖锐，也越来越闷。
李广胜坐在中间，黑了脸不停地吸烟，不时地环视大家，偶尔还就通报的内容做些评论。不少教师被点到名时，低了头，有些教师有点坐不住了。会场的气氛不只沉闷而且压抑，烟雾弥漫而又十分安静。
通报完教师后，李广胜给领导一人一张表，让他们对照着上面的内容说说自己。李广胜先说他，他脾气暴躁，动粗骂人，不善听大家意见，不了解下情，不给人留面子，做事情情绪化严重，且虎头蛇尾，一些事处理不公，伤了一些同志的感情和利益。说时还举了些事例，看来李广胜反省的还有深度。他说完了，由白发省说，再是周连生，刘胜利，尚军其说，最后是周宝明和两个副主任。
大家都讲完了，就看着李广胜。李广胜半天没有说话。把没有抽完的半截烟抽完后，才说，看大家的样子心情都有点沉，我的心情也有点沉。咱们今天搞这么个通报会，没有责备谁的意思，只想发现我们工作中的问题。看到咱们的学生被绑来上学，我心里不好受，我想大家的心里也不好受。我手里还有一份对每个教师各方面情况的汇总材料，我本要读的，我也不读了。我想刚才的通报已很能说明问题。
他停顿了下，说，要说有责任，这责任首先在我。看到不少教师低下了头，能有羞愧感，这就很好，但也有人听了可能不以为然，不就是抽抽烟么，骂了几句学生么，打了他几下，说了他几回么，不这样我怎么管学生？说的没错，教师是人，也有自己的事，自己的情绪，自己的喜好，自己的性格，自己的脾气，遇事就是这么处理的，解决的。我也相信大多数教师的目的是好的，也不能说这些方法都是错的，但它绝不是最好的，绝不是对学生完全负责的表现。一个教师怎么影响学生不是通过什么大事而是通过一些小事，通过教师的日常言行。
这些小事，一次没关系，两次可以谅解，可三次，四次后，我们的威信就失了，学生也觉得我们教师也不过如此，他也就不再尊敬你了，开始讨厌你了。于是我们又加倍的收拾学生，这样师生关系就破裂了。而一旦师生关系恶化，任何教育都会没有了效果。前两天不是有学生打老师的窗玻璃么，这个学生的行为当然是错的，可他在我们教师的教育下有了情绪怎么办？谁为他着想过？我们老师打学生时觉得有点无可奈何，不打怎么办呢？我想学生去打教师玻璃时，也会有点无可奈何。他没有别的方法释放情绪，就只有用极端的方法了。这么一想是谁把学生逼成这样的？是教师，是我们自己。
咱今天开这个会就是要引起大家的警觉。不要想着自己对学生有点权力，想怎么用就怎么用。要知道一次微小的教育失误都可以对学生产生重大的影响。这就要求大家要认真的研究学生，研究教学，研究教育。陈旧的教育思想，教育观念，教育手段已不能适应新的教育形势。从我做起，咱们学校要大兴研究之风，学习之风。以教育研究，推动我校的教育改革。
最后我要说的是，不要背包袱，学校不会因这次调查对那位教师形成偏见，但在期中考试后，将根据成绩，结合这次调查对个别教师的工作做出调整。希望教师能正确对待这次会议，消极情绪害人害己，要不得。今天我就讲到这里，散会。
虽然校长后来的话说的有些委婉，但不少老师的情绪还是有些低落。唐丽丽一散会，就跑到莫船房中，说，也不知是那个学生讲的，说我只喜欢男生，不喜欢女生，说我讽刺挖苦学生，你看我象这样的人吗？
莫船说，把你这样一说，就受不了？那些被点名说得重的教师咋办？你也别太在意。唐丽丽说，说我时，我都有被批判的味道。莫船听了笑笑说，看，想得多了，没事的，你也听了，谁都有问题，我也不少，人么没有缺点那行。
唐丽丽说，你说校长搞这调查干啥？莫船说，绑学生的事发生后，对校长的触动看来不小，就搞了这个调查。从我个人看，这倒是李广胜干的漂亮的事，咱教师中确有不少问题，李广胜这回倒说得入情入理，就看能否解决些实质问题。唐丽丽说，我看校长说话时，脸总阴沉沉的，有些可怕。莫船笑笑说，你呀，没事。
期中考试时，学校抓得紧，给违纪的学生以及时性的处理，对不遵守监考纪律的老师也点名通报。
考完后又连夜阅卷。对每个班，每一科成绩详细核算，均分要保持到小数点后两位。然后纵向横向的比较，最后学校根据评奖细则，基本是过了同一科的平均线就可以受奖。只设奖次时，就看出零点几分的重要性，因为差零点几分就可能差一个或两个奖次。这一比老师们就有了争议，这时考卷也发了下来，教师们又说题改的不对，分加的有错，相互间就争来争去。
这期间，大家吵闹了一周多才安静下来。
刘连舟倒忙了，他要督促各班成绩排名，又要组织年级排名，同一科任老师有排名。这一排名，每一个师生都用分数被放在一个名次的序列里。这些排名还要用毛笔写了向全校公布。莫船见连舟已加了好几晚的班，对愚同说，连舟也辛苦。愚同说，他辛苦他愿意。你不见，现在不少老师见了连舟，说话都客气了么。好多事，要过连舟的手呀。
莫船说，大家也都为分数争呀。愚同说，不争不行呀。我听连舟说，这回考完后，就根据成绩和上次调查的情况，要将一些老师的任课调整。虽说带初三和初一没啥，可终是不同啊。我这次惨，代的成绩全在后面。莫船说，我也不好，昨天连舟见我还直说遗憾。说‘以零点二分之差被挡在受奖线以外，说我冤不冤。我说，冤有什么办法，只能如此了。愚同说，你也该争争的好。莫船笑笑。
那天吃完饭，方春华叫住莫船说，我考试时，一个学生没考，算均分时算上了，也不能受奖。我本不想去说，可看那些老师少加了一、二分也要争来，就觉得自己有点亏。莫船说，那就去说么。方春华说，这可怎么开口，让人觉得真想得奖似的。莫船说，这你就想好，要么争，要么就别有啥吃亏的想法。
方春华说，大家咋就这么看重分数的不行？这时，同莫船平时好的一个中年教师过来说，那你说教师争啥？争的就是这。你一听谁第一名，谁第二名，想两人有多大差距似的，不过零点一分。你说争不争这零点一分。再说了，谁也不是图那个奖品，可不受奖，心里就不舒服，好似自己的工作没人看得见，没人重视，名声上也不好，学生也拿斜眼看你，更别说领导了。大家一块儿工作，谁比谁差？而且考试时争的人，平时用心的并不一定多。你见别人到自己前面了，你还不服气。可不服气，你只能心里气。
莫船说，王老师说的对。你去说说，少算一个人，均分要上一分呢。方春华说，可这咋说？莫船说，看你为难的，我给你向连舟说。方春华说，这就求上连舟了？莫船说，这咋叫求谁呢？是他们工作失误造成的。方春华说，话虽这么说，可总是让人要点头的。莫船说，你别多想了，我给他讲。
莫船给连舟讲了。连舟查了下说，这可就怪阅卷老师了，没考和零分是不一样的。这儿登成了零分，算人时自然就算上了。我下来问问，如果没考，我改过来。后来连舟对莫船说，的确没考，这春华的均分过了受奖线，评了三等奖。
期中表彰会前，开了一个成绩通报会。虽没说谁，但成绩和名次放在那儿，各人看了自有想法。李广胜讲了话。他说，我看了一下成绩，好的有，差的也有，要成绩一个样，这不可能，也不现实。有差距是正常的，可差距太大了就不正常了。象初一的英语均分差二十七分，初一的政治均分差十六分，初二的物理均分差十九分，初三普班的化学，均分差二十分，这些差距就太大了。你自己看看这成绩，应该有点反省吧。而且咱还把成绩和上回的调查做了对比，不能说所有成绩差的老师，毛病多，问题多，但大体是成比例的。教书这事来不得半点虚假和应付。别的话我不多说了，各人有什么问题下来去想想。
表彰会开的那天，用红纸写了光荣榜，还给获奖的老师照相。发的奖品看样子也好。莫船坐在下面有些不自在，平时把这些看得淡，可这会儿不知做什么好。看书不行，同别的老师说话不行，专心听会议内容也不行，整个人倒有些无所适从。
会后心里就有些默然，一个人在房中发呆。方春华进来，见他的情绪有些低落，说，咋了，这么不高兴？正说时，愚同也进来了。说，还能咋的，没得奖么。方春华说，莫船才不是这样的人。愚同就笑说，莫船是圣人不成？你问他，是不是？
莫船说，要说不是有些哄人，今天我要得了特等奖，也上台发了言，肯定现在不是这样子。但要说全是为这，又不尽然。愚同说，你的心思我还不明白。平时嘴上不说，啥都明白，又觉得自己有才，不屑于争些蝇头小利。可放到这学校，你自负越高，失落越多。就这潭水，你骨子里根本看不上。可就这潭水你还搅不动，心里想得再多，也没用，只有默然了。而且你不在乎这些集体的荣誉时，集体也似不在乎你了，是吧？
莫船一笑说，你把知识分子的虚伪性一下子揭了出来。是有这感觉，可另一个感受，似乎是分数就是利益，咱这么的争，也是人为财死，见了几粒米，一下子全扑上去了。你不想上去，他搞的那氛围，让你还自卑的不行。几粒米倒是小事，就这氛围，你有些受不了。我总觉得教育越在分数里时，离教育的本质就远了。可你还说不成，不知它错在哪儿。
愚同说，你要这么说，也是，可还是想得多了。别人争的是官大官小，钱多钱少。你想的却是这个教育有没有问题，有你受的。正说时，刘连舟来了，问，你们说啥哩？
愚同说，说你呢，五一结婚看没问题吧？刘连舟说，这回定了，迟早那么回事。愚同说，也是，这回可是事业爱情双丰收。
刘连舟说，又拿我开涮，我不过是个跑腿的。愚同说，说的轻巧，那咋不叫别人跑？跑腿也不易。我正说莫船哩，干教师么，就争那么一点点分数，你清高，你给谁清高？莫船说，还说我呢，你自己不也一样？
愚同说，鲁迅说的好，咱中国就两种人，一种是暂时做稳了奴才的人，一种是想做奴才而不得的人。刘邦，洪秀全他们为啥起义，不就是想做大官无门吗？我嘛，就是第二种人，我也想当校长，县长，省长的，可当不了？刘连舟说，啥事到你嘴里，都成道理了。不过话说回来，一个行当一个规矩，教师这行，看的就是这，咱不争这分数争啥？你可能不在乎，可你在乎的，只怕在这校园是难以实现了，生活就这么实际。
莫船说，行了吧，我糊涂的倒要你们指点。可中国除了正统的儒家名利外，还是有别的，不行了，我去做道士，和尚行么？大家就笑。
笑完后，方春华说，咱怕太有些理想化了，先搞不清争什么？正说时，唐丽丽冲进来来说，你们又说啥哩，出去玩玩吧。考一回试，都神经兮兮的，有这个必要么？愚同说，你是艺术家，我们是凡夫俗子，这些分数可关系到今后的柴米油盐。唐丽丽说，别说的可怜兮兮的。走，我嘴谗了，咱搓一顿去。刘连舟说，咋又发财了不是？唐丽丽说，不发财，还不吃了。就你这个官迷。你们不看外面已是春光无限了么？
莫船说，也好，咱们去乐乐。丽丽，再到我们去年去的猫王迪厅疯一回？连舟有些不想去，愚同说，咋了，现在就和我们分道扬镳不成？刘连舟说，看你说的，走，我请客。唐丽丽“哇”了一声说，太好了。
一伙人就先去舞厅疯了一回。