第15章 对一个人的看法是一点一点形成的
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西坡小学的校长叫袁志林，他在槐庄是连专干都让三分的人。
他为人精明自不必说，重要的是他的两条腿扎的深，一条腿是与他的老同学，县局人事股的股长很铁；另一条是同西坡村的书记称兄道弟。
这书记叫杜江海，是个手眼通天的人，在整个普柳川是个名人。
因了这两条腿，在槐庄的教育界没人动他。
曾调他当中心小学的校长他不去，调他当中学的副校长他也没去，他就呆在西坡。当然他把西坡小学也管的好，至少表面是这样的。
刘连舟慢慢地对这些都熟了以后，知道自己能当这个西坡小学的教导主任，看来父亲不只给槐庄的书记做了工作，也给杜江海做了。没有杜江海点头，袁志林是不会点头的。袁志林不点头，镇教委同意也不行。
袁志林的聪明就在这里，一件事情已成定局后，他不会对着干。所以刘连舟顺利的当上了西坡小学的教导主任，而且袁志林倒也放了手让他去折腾。
刘连舟开始时，自然也热心。
西坡小学虽说是小学，可有二十几个人，赶得上北山里的中学。领导除了刘连舟外还有副校长，总务主任，大队辅导员。所以学校里开会，搞活动还是很正规的。
就在这些活动中，刘连舟也有了外人所说的领导意识和形象。刘连舟每回在大小会上的发言也就慢慢地有板有眼的。
有回专干来，说了工作上的事后，到了中午，校长让去订了一桌饭。吃饭时几个领导也都去了。
专干问袁志林，小刘干的怎么样？
袁志林一笑说，年轻人么，有热情，好。
刘连舟听校长夸自己也谦虚了几句，给大家倒酒时，先就给专干盅了。然后给另两个教委来的老师倒。完后，依了坐次是给副校长倒。副校长见他这样就说，怎么能先给我呢？先给袁校长盅。
以刘连舟的心思，先给专干倒了，想把校长放在最后，以示重视。可听副校长这样说，他就去了。可袁志林不接，说，给副校长吧。刘连舟就又给副校长了，副校长拿眼瞪了他，还是接了。校长倒是领导里面最未的一个。
倒完酒后，他举了杯说，感谢教委领导对学校和我工作的支持，也感谢各位领导对我的关心和爱护，特别是来后袁校长对我的支持与厚爱。大家见刘连舟喝了后，也就喝了。
只那天袁志林一直话很少，不过刘连舟也没觉得什么。
袁志林在他看来一直就是话很少的人。刘连舟倒给专干说了好些话，如何抓教学；如何改革教案和课堂教学；如何将快乐教学推向深入。专干听了很是赞许样，让他将自己的想法写成书面材料报到教委来。
那顿饭后刘连舟很是兴奋。
后来，也没什么变化，他继续热火朝天的干着。
一次学校组织到县上听课，回来时，车上人多没座。
走了一段路后有了一个座，大家让袁校长坐，可他不。别的老师也没有去坐。
刘连舟见了笑道，你们这不是活受罪么，你们不坐，我坐。刘连舟就坐了。快到时，有了不少空座后，校长才坐了。
下车后，校长也没说啥 ，只看了他眼。刘连舟也没多想。
学校有个叫刘侠的女教师，人很泼辣，对学生也狠，每回考试的分数倒不错。刘连舟听了他两回课，在刘连舟来看，讲的不是很好，只一味的严。这与学校倡导的快乐教学刚好唱反调。刘连舟几回想说，但没有说。没有的原因是碍于校长的面子。
刘侠同校长走的近，校长也乐意刘侠对自己亲近。因了这，刘侠平时有点不把刘连舟放在眼中。有回，刘侠两天没到，也没有给谁说，他还问了校长也说不知道。他就给记了两天旷课。
刘侠来后同他闹，说她找校长了，但校长没在。
两人吵架后，校长开了会，狠批了刘侠，而且话说得有点尖刻。
刘连舟听袁志林讲话，觉得袁志林对刘侠也不象人们传的那样好。袁志林让刘连舟该管的事要大胆的管，该管的人不要怕得罪他。这以后刘连舟对工作似更认真了。刘侠有了问题，也敢在会上讲。只刘侠也似变了一个人，对刘连舟说的话，安排的工作十分的上心。
不过细细看时，对刘连舟却有种应付在里面，刘连舟对刘侠在心里就多了份厌恶。年终考评时，刘连舟知道刘侠想得到一个优秀。讨论到她时，刘连舟说，要提高过程考评的分值，不能用最终成绩的所谓好来遮盖平时工作中的诸种不足。否则那些平时认真负责的老师就难以心服。
刘连舟没点刘侠的名，但大家都知道说谁，也就没人说话。
袁志林看大家都看他，就说，大家再议议。
副校长说，可考评若不能把成绩好的老师考评上，怕也难以服众。或者说就把导向问题搞错了。
大家就又围绕着副校长的话讨论，讨论的结果是，最后的成绩在考评中还是要占大头。
刘连舟听的出，大家的话没有出大格，但却向着刘侠。
最后袁志林说了话，让刘连舟制定细则，按细则来，结果重要，过程也重要。刘连舟就以校长的意思制定了细则。考评下来，刘侠的分数没有在前面。
由袁志林定夺时，袁志林只说，按考评结果来。那年的优秀就没有刘侠。
过年时，刘连舟到袁志林的家里去了趟。没想到刘侠也在，她正同袁志林的妻子在厨房做饭。袁志林很热情，刘连舟看不出有什么异样。
但一切变化就在年后悄悄地发生了。
过完年开学后，袁志林以期末总评没有在全镇前面为由，说要加强教导处的工作。加强的表现一是让副校长专门主抓教学。由副校长向袁志林负责，而刘连舟向副校长负责；另一举措就是为教导处配备了两名干事，一名是普通老师，另一名就是刘侠。
刘侠不只是教导处干事，更是接替了年后调走的大队辅导员的工作。这样刘侠进入了校行政会。
这一变后，刘连舟感到工作有些难干了。
教师有事直接找干事，干事解决不了，就给刘侠说，刘侠就直接找副校长。副校长有了工作也会直接给干事和刘侠安排，刘连舟倒不知干什么的好。
但教导处又让他负责，出了问题就说他。他给校长一谈教导上的事，校长让他找副校长。
刘连舟发现他同校长已没了说话的机会，两人只是上下级关系，而且中间还隔着一个副校长。没人说让他不管事，可他就被轻易的架空了，什么事也管不了，除非一些难缠的事。
教师们也怪，很能看来这情形似的。慢慢地对他说的话，也爱听不听的。这样子，一件事他不硬性的去督促的话老师就不做，两个校长有意见，硬性督促老师做了，老师们有意见。
刘连舟发现最终脸上挂不住的是他。
这脸上一挂不住，心里就有了消极和厌倦。而人一有情绪，工作就有了松懈，说起话来也就不太注意，这就让人更有说头。
刘连舟突然感到在西坡小学自己一下子似被孤立了般。
他同袁志林谈了两回心，袁志林倒说他想多了，他还是教导主任，没人让他不干事。反而说他不象以前那样认真负责了。可刘连舟却不知自己怎么认真的好。
学校有个叫陈天民的老教师，刘连舟平时没事了爱同他下两盘棋。两人倒还说得来，刘连舟也敬他。只过去倒底是忙的时候多，现在闲了，没事就与陈老师下棋。下着时，就说到了自己的心思。
陈老师听了，说，你没有错，你是对的，可这没用。一个单位，一件事情有多少种讲的方式，也就有多少种对的情形。但只能有一种对的情况，那就是一把手的方式。
老教师看刘连舟有些迷惑的样子，就又说，凡事你觉得对没用，你好好想想，什么事是按你认为对的方式做的，什么事就有问题。
刘连舟有些不服气的说，事情怎么能是这样呢？
老教师说，那你还想能是什么样子？自古以来就是这个样子。
刘连舟想不来有什么事会让袁志林对自己生厌。
老教师说，袁志林绝对是一个聪明人。大事情是由小事情积累成的，对一个人的看法也一样。
刘连舟想来想去，就说了那回坐车和刘侠的事。
老教师就笑说，袁志林的涵养倒底是高，你也倒底是年轻。照你说的这就是事，别人为啥不坐，因为袁志林不坐。他为什么不坐，这你就别管了，他不坐总有他的理由。他不坐没说让你不坐，可你坐了他就不高兴。为什么不高兴这原因你慢慢去想。之于对刘侠，你还是太不了解情况，他们是什么关系你不必管，反正是有关系。对刘侠，袁志林可以批评，不等于你可以批评。再说了，刘侠得罪你什么了，她的成绩放在哪，你又说得什么？
刘连舟听老教师这么分析，头皮有些发麻，说，这些也是事呀？对刘侠我也没什么私人恩怨，我也是为了学校呀。
老教师说，没人说你不是为了学校，你能说袁志林这样对你不是为了学校么？可学校是什么？单位是什么？你还把这些问题没想清楚就出来做官，不是太嫩了么？
刘连舟问，你是说，学校和校长是一体的？
老教师说，是一体的话倒也好了，可现实是有时候是一体的，有时候不是，而你最难的是分不清什么时候是一体的，什么时候不是一体的。
因为每个聪明的校长都会表现为学校利益的代表者，而你却不知他内心倒底是怎么想的。在学校利益之下有他难以言说，却又要实现的个人利益。所以有时看似是为了学校利益，却实质是为了自己的利益。这时你认真了，你以为校长是为学校利益，你也为学校利益却就有问题了。
听老教师的话，刘连舟倒有些清楚了样。
一幕幕的回想起去年所做的事，越想倒越后怕。袁志林脸色铁青的样子不止一次的出现过。
就事情本身看似没什么，可联系到当时的环境、气氛，自己的神情举止，问题就出来了。说后怕，倒不是怕袁志林整自己，而是校长到现在为止都没有正面表现出对自己的不满。
想着时，才知道袁志林的城府是自己看不透的。这若是场战争，别人在暗处而自己总在明处，难道不可怕么？
这以后，刘连舟做事时就多了份小心。可他小心了也不行。
小心了校长们说他做事放不开，在他职责范围里的事有问的什么。便会无故碰一鼻子灰。碰了几次灰后，也不知怎么努力了，心也就有些松散，人也就有些无所谓了。周围的教师们看他时也有些淡，搞得刘连舟也不知怎么做的好，日子便过的无味。
刘连舟回家，有回父亲问他在校怎么样。
刘连舟愣了半天，不知怎么说的好。
要说校长对自己有什么，可又找不到明显的事说。平时不谈工作了，校长同他也聊天，聊天时也很知己的样子，让你根本看不出他对你有什么不满。
他就问那位老教师，他该怎么办的好。
老教师说，矫枉就要过正。这过正之法有两条，一是走为上。人对人有了看法，要改变就有些困难，不如换个环境吧；二则是彻底的依附了校长。碰几次灰算什么。要有可怜样，还要积极做，不怕辱没了自己，完全的投靠才有希望。你总有拧巴，这不好。
刘连舟听了就不说话，只夜里听西坡教堂的钟声，心里说还是走吧。
西坡小学的校长叫袁志林，他在槐庄是连专干都让三分的人。
他为人精明自不必说，重要的是他的两条腿扎的深，一条腿是与他的老同学，县局人事股的股长很铁；另一条是同西坡村的书记称兄道弟。
这书记叫杜江海，是个手眼通天的人，在整个普柳川是个名人。
因了这两条腿，在槐庄的教育界没人动他。
曾调他当中心小学的校长他不去，调他当中学的副校长他也没去，他就呆在西坡。当然他把西坡小学也管的好，至少表面是这样的。
刘连舟慢慢地对这些都熟了以后，知道自己能当这个西坡小学的教导主任，看来父亲不只给槐庄的书记做了工作，也给杜江海做了。没有杜江海点头，袁志林是不会点头的。袁志林不点头，镇教委同意也不行。
袁志林的聪明就在这里，一件事情已成定局后，他不会对着干。所以刘连舟顺利的当上了西坡小学的教导主任，而且袁志林倒也放了手让他去折腾。
刘连舟开始时，自然也热心。
西坡小学虽说是小学，可有二十几个人，赶得上北山里的中学。领导除了刘连舟外还有副校长，总务主任，大队辅导员。所以学校里开会，搞活动还是很正规的。
就在这些活动中，刘连舟也有了外人所说的领导意识和形象。刘连舟每回在大小会上的发言也就慢慢地有板有眼的。
有回专干来，说了工作上的事后，到了中午，校长让去订了一桌饭。吃饭时几个领导也都去了。
专干问袁志林，小刘干的怎么样？
袁志林一笑说，年轻人么，有热情，好。
刘连舟听校长夸自己也谦虚了几句，给大家倒酒时，先就给专干盅了。然后给另两个教委来的老师倒。完后，依了坐次是给副校长倒。副校长见他这样就说，怎么能先给我呢？先给袁校长盅。
以刘连舟的心思，先给专干倒了，想把校长放在最后，以示重视。可听副校长这样说，他就去了。可袁志林不接，说，给副校长吧。刘连舟就又给副校长了，副校长拿眼瞪了他，还是接了。校长倒是领导里面最未的一个。
倒完酒后，他举了杯说，感谢教委领导对学校和我工作的支持，也感谢各位领导对我的关心和爱护，特别是来后袁校长对我的支持与厚爱。大家见刘连舟喝了后，也就喝了。
只那天袁志林一直话很少，不过刘连舟也没觉得什么。
袁志林在他看来一直就是话很少的人。刘连舟倒给专干说了好些话，如何抓教学；如何改革教案和课堂教学；如何将快乐教学推向深入。专干听了很是赞许样，让他将自己的想法写成书面材料报到教委来。
那顿饭后刘连舟很是兴奋。
后来，也没什么变化，他继续热火朝天的干着。
一次学校组织到县上听课，回来时，车上人多没座。
走了一段路后有了一个座，大家让袁校长坐，可他不。别的老师也没有去坐。
刘连舟见了笑道，你们这不是活受罪么，你们不坐，我坐。刘连舟就坐了。快到时，有了不少空座后，校长才坐了。
下车后，校长也没说啥 ，只看了他眼。刘连舟也没多想。
学校有个叫刘侠的女教师，人很泼辣，对学生也狠，每回考试的分数倒不错。刘连舟听了他两回课，在刘连舟来看，讲的不是很好，只一味的严。这与学校倡导的快乐教学刚好唱反调。刘连舟几回想说，但没有说。没有的原因是碍于校长的面子。
刘侠同校长走的近，校长也乐意刘侠对自己亲近。因了这，刘侠平时有点不把刘连舟放在眼中。有回，刘侠两天没到，也没有给谁说，他还问了校长也说不知道。他就给记了两天旷课。
刘侠来后同他闹，说她找校长了，但校长没在。
两人吵架后，校长开了会，狠批了刘侠，而且话说得有点尖刻。
刘连舟听袁志林讲话，觉得袁志林对刘侠也不象人们传的那样好。袁志林让刘连舟该管的事要大胆的管，该管的人不要怕得罪他。这以后刘连舟对工作似更认真了。刘侠有了问题，也敢在会上讲。只刘侠也似变了一个人，对刘连舟说的话，安排的工作十分的上心。
不过细细看时，对刘连舟却有种应付在里面，刘连舟对刘侠在心里就多了份厌恶。年终考评时，刘连舟知道刘侠想得到一个优秀。讨论到她时，刘连舟说，要提高过程考评的分值，不能用最终成绩的所谓好来遮盖平时工作中的诸种不足。否则那些平时认真负责的老师就难以心服。
刘连舟没点刘侠的名，但大家都知道说谁，也就没人说话。
袁志林看大家都看他，就说，大家再议议。
副校长说，可考评若不能把成绩好的老师考评上，怕也难以服众。或者说就把导向问题搞错了。
大家就又围绕着副校长的话讨论，讨论的结果是，最后的成绩在考评中还是要占大头。
刘连舟听的出，大家的话没有出大格，但却向着刘侠。
最后袁志林说了话，让刘连舟制定细则，按细则来，结果重要，过程也重要。刘连舟就以校长的意思制定了细则。考评下来，刘侠的分数没有在前面。
由袁志林定夺时，袁志林只说，按考评结果来。那年的优秀就没有刘侠。
过年时，刘连舟到袁志林的家里去了趟。没想到刘侠也在，她正同袁志林的妻子在厨房做饭。袁志林很热情，刘连舟看不出有什么异样。
但一切变化就在年后悄悄地发生了。
过完年开学后，袁志林以期末总评没有在全镇前面为由，说要加强教导处的工作。加强的表现一是让副校长专门主抓教学。由副校长向袁志林负责，而刘连舟向副校长负责；另一举措就是为教导处配备了两名干事，一名是普通老师，另一名就是刘侠。
刘侠不只是教导处干事，更是接替了年后调走的大队辅导员的工作。这样刘侠进入了校行政会。
这一变后，刘连舟感到工作有些难干了。
教师有事直接找干事，干事解决不了，就给刘侠说，刘侠就直接找副校长。副校长有了工作也会直接给干事和刘侠安排，刘连舟倒不知干什么的好。
但教导处又让他负责，出了问题就说他。他给校长一谈教导上的事，校长让他找副校长。
刘连舟发现他同校长已没了说话的机会，两人只是上下级关系，而且中间还隔着一个副校长。没人说让他不管事，可他就被轻易的架空了，什么事也管不了，除非一些难缠的事。
教师们也怪，很能看来这情形似的。慢慢地对他说的话，也爱听不听的。这样子，一件事他不硬性的去督促的话老师就不做，两个校长有意见，硬性督促老师做了，老师们有意见。
刘连舟发现最终脸上挂不住的是他。
这脸上一挂不住，心里就有了消极和厌倦。而人一有情绪，工作就有了松懈，说起话来也就不太注意，这就让人更有说头。
刘连舟突然感到在西坡小学自己一下子似被孤立了般。
他同袁志林谈了两回心，袁志林倒说他想多了，他还是教导主任，没人让他不干事。反而说他不象以前那样认真负责了。可刘连舟却不知自己怎么认真的好。
学校有个叫陈天民的老教师，刘连舟平时没事了爱同他下两盘棋。两人倒还说得来，刘连舟也敬他。只过去倒底是忙的时候多，现在闲了，没事就与陈老师下棋。下着时，就说到了自己的心思。
陈老师听了，说，你没有错，你是对的，可这没用。一个单位，一件事情有多少种讲的方式，也就有多少种对的情形。但只能有一种对的情况，那就是一把手的方式。
老教师看刘连舟有些迷惑的样子，就又说，凡事你觉得对没用，你好好想想，什么事是按你认为对的方式做的，什么事就有问题。
刘连舟有些不服气的说，事情怎么能是这样呢？
老教师说，那你还想能是什么样子？自古以来就是这个样子。
刘连舟想不来有什么事会让袁志林对自己生厌。
老教师说，袁志林绝对是一个聪明人。大事情是由小事情积累成的，对一个人的看法也一样。
刘连舟想来想去，就说了那回坐车和刘侠的事。
老教师就笑说，袁志林的涵养倒底是高，你也倒底是年轻。照你说的这就是事，别人为啥不坐，因为袁志林不坐。他为什么不坐，这你就别管了，他不坐总有他的理由。他不坐没说让你不坐，可你坐了他就不高兴。为什么不高兴这原因你慢慢去想。之于对刘侠，你还是太不了解情况，他们是什么关系你不必管，反正是有关系。对刘侠，袁志林可以批评，不等于你可以批评。再说了，刘侠得罪你什么了，她的成绩放在哪，你又说得什么？
刘连舟听老教师这么分析，头皮有些发麻，说，这些也是事呀？对刘侠我也没什么私人恩怨，我也是为了学校呀。
老教师说，没人说你不是为了学校，你能说袁志林这样对你不是为了学校么？可学校是什么？单位是什么？你还把这些问题没想清楚就出来做官，不是太嫩了么？
刘连舟问，你是说，学校和校长是一体的？
老教师说，是一体的话倒也好了，可现实是有时候是一体的，有时候不是，而你最难的是分不清什么时候是一体的，什么时候不是一体的。
因为每个聪明的校长都会表现为学校利益的代表者，而你却不知他内心倒底是怎么想的。在学校利益之下有他难以言说，却又要实现的个人利益。所以有时看似是为了学校利益，却实质是为了自己的利益。这时你认真了，你以为校长是为学校利益，你也为学校利益却就有问题了。
听老教师的话，刘连舟倒有些清楚了样。
一幕幕的回想起去年所做的事，越想倒越后怕。袁志林脸色铁青的样子不止一次的出现过。
就事情本身看似没什么，可联系到当时的环境、气氛，自己的神情举止，问题就出来了。说后怕，倒不是怕袁志林整自己，而是校长到现在为止都没有正面表现出对自己的不满。
想着时，才知道袁志林的城府是自己看不透的。这若是场战争，别人在暗处而自己总在明处，难道不可怕么？
这以后，刘连舟做事时就多了份小心。可他小心了也不行。
小心了校长们说他做事放不开，在他职责范围里的事有问的什么。便会无故碰一鼻子灰。碰了几次灰后，也不知怎么努力了，心也就有些松散，人也就有些无所谓了。周围的教师们看他时也有些淡，搞得刘连舟也不知怎么做的好，日子便过的无味。
刘连舟回家，有回父亲问他在校怎么样。
刘连舟愣了半天，不知怎么说的好。
要说校长对自己有什么，可又找不到明显的事说。平时不谈工作了，校长同他也聊天，聊天时也很知己的样子，让你根本看不出他对你有什么不满。
他就问那位老教师，他该怎么办的好。
老教师说，矫枉就要过正。这过正之法有两条，一是走为上。人对人有了看法，要改变就有些困难，不如换个环境吧；二则是彻底的依附了校长。碰几次灰算什么。要有可怜样，还要积极做，不怕辱没了自己，完全的投靠才有希望。你总有拧巴，这不好。
刘连舟听了就不说话，只夜里听西坡教堂的钟声，心里说还是走吧。