206-1 刘老师
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林都的这个小镇上主要有三个系统：林业局、铁路和一家很大的木材水解厂，但这里的一切工作全是围绕山里的木材进行的：林业局负责木材的开采、水解厂负责木材的深加工、铁路负责将木材及其附加产品的运到山外。虽然都是围绕木材开展的，但是，每个体系都有各自的机关、学校、医院，一应俱全。辛平工作的这个学校就是铁路系统的一所中学。
8月下旬的一天，学校举行了新学期开学式，这意味着新的学期开始了。
开学式是在铁路的职工俱乐部举行的。这是一个很大的俱乐部，全校的师生都坐进去，楼下的座位还没有坐满，真不知道这个小小的林区小子镇有多少铁路工人。
这天，辛平、郭诗睿还有另外分来的语文教师任杰、江鸣和教化学的许志伟一同被请到了主席台。台下坐着的学生，都好奇地看着台上这五位与他们年龄相仿的新老师，指指点点的，不停地议论着什么，让坐在台上的他们感到很不自在。
大会开始了，韩校长首先向学生们介绍了这五位新老师。学生们欢迎的掌声让辛平心里隐隐的产生了一种说不清的不安。这里落后，偏僻，人们渴望着新的气息，一个新来的人、一点新的气息都会让生活在这里的学生们感到新奇、感到兴奋。
韩校长在会上讲学校今后的发展、这一年度学校的升学任务和指标，讲学校的新要求等。
他说，学校也是一种工厂，只是它的产品是人--是作为社会最基本元素的人。他说学校的产品合不合格，教学相长很重要，一是要学生自己的勤奋努力，更重要的是教师的教导和引导。教师是塑造学生未来的工匠，是人类灵魂的工程师，有时教师的言行会对学生的一生都产生影响。
这是一个多么神圣的职业啊！听着校长的讲话，望着台下的学生，辛平想，教师的职业真是一个神圣的职业，自己能成为教师队伍中的一员，能站在讲台上成为学生们成长进步的引路人真是很幸运，她感到肩上担子的沉重、责任的重大，一种使命感油然而生。
8月的最后一天，学校正式上课了。
数学课几乎全是上午的一、二节课，数学老师又几乎全是班主任。开学了，早晨的时间，办公室里就剩下辛平一个人了。课间，老师们回来也是急急忙忙地就又走了，十点以后，才有的回到办公室坐一会儿，就又赶着回家去吃午饭了，所以一个上午，辛平成了办公室里的收发员。
“刘老师，我想去你的班上听听课，你看行不行？”两天下来，辛平闲得有了压力。
“当然可以，年轻时就是要多学点东西嘛。”老师就是老师，他们的本能就是把自己的知识传授给别人，人们能从他这儿多学点东西，是当老师的最大乐趣，不管向他学习的人是一个什么样的人，这就是老师的天性。
“不能光听刘老师的课，也可以听听我的课，看看有什么问题。”王老师用他特有的低沉的长音儿真诚地说道。
辛平没有想到这儿的人真是热情、坦荡，对她的要求那么痛快的就答应了。从第二天开始，辛平上午的时间就跟在刘老师的身后，成了她的编外学生，她还真像学生一样，认真听讲、认真记笔记，只是她除了听传授的知识外，还在研究他们的教学教法，讲课技巧。
刘老师是一个心直口快的中年女人。她有三个孩子，又是学校的教学能手，教学任务很重，但全部家务都由她一个人承担了。王老师在家里完全是一个全脱产的大丈夫，刘老师晚上回家辅导孩子的功课和做不完的家务。那年头，副食品都是凭票供应的，为了给孩子们增加营养，她在家里养了二十几只的下蛋母鸡，喂养这些小鸡儿和搞卫生，也要用去一定的时间，好在这些小鸡儿都给了她很丰厚的回报，每天都可以收获十几枚新鲜鸡蛋，在那儿工作的几年里，辛平没少吃刘老师家的鸡蛋。隔几天，刘老师就会在早晨偷偷地往辛平的抽屉里放上三五个煮熟了的鸡蛋。每当看到抽屉里的鸡蛋，辛平心里总会感到一阵暖意，并向刘老师投去感激的目光。刘老师虽然很爱说，但在这个问题上她从不多说一句，都是悄悄的做着这一切。
尽管家庭负担很重，但她的工作也一点不含糊。她刚送走的毕业班，升学率是毕业班里最好的，现在带的两个班，每班都有六、七十人，每天上午，她都要给两个班上数学课，下午和晚上还要利用自习课给学生们讲点难题什么的，一天下来，总要上三到四个小时的课。她批改作业也是少有的认真，发现学生做错的题目，她会和组里的同事一起研究学生的问题出在哪儿，这样批改学生的作业也要用去两三个小时的时间。尽管她是北师大的高才生，而且教材已经讲了几个来回了，但她还要用一段时间来备课，同组里的同事，当然也有丁老师、辛平一道研究北京海淀区的复习资料、福建的高考资料。在当时，这两个地区的高考资料是很权威的。她总会找到一些有特点的习题让学生们做，使他们学到的东西得到升华。
山区的孩子早熟，高中谈恋爱的现象很普遍，这给她增加了很大的工作量，她每周都得用上三五个小时去了解学生思想情况，特别是早恋问题，然后有的放矢地教育学生，对于这个问题，辛平当时一点也不理解：
“家长都不管，你干嘛那么劳神费力地去管这事儿呢？”
“那不管可不行，心思用到了这事儿上呀，上课你讲得再好，他也没心思听了。我管这事不仅是为了不影响教学质量，也为了他们的前途。辛平，你说这个年龄一放松，可能大学就上不去了，严重点说会影响他们的一生。”
这就是教师的责任感吧！辛平如是想。
王老师个子不高，微胖的身材，一副度数很深的近视眼镜架在鼻梁上，让人很难看清眼镜后面的目光在注视什么。他走路总是向前探着头、背着手，说话的声音很沉，慢腾腾的，拉着长声，很有特点。虽然他不教高一的课，但他是学科组的组长，负责高一的教学。辛平刚参加工作时就同这两位老师接触的最多，她经常去听他们的课，同他们一道研究教材、研究习题。问题总是王老师提出来，他们分别去研究，然后在一起讨论。由于学校没有给辛平安排课，她平时只有自己看课本，很少发现问题，也很难提出问题，所以这样的研究和争论对辛平深入地熟悉教材很有益处，她很喜欢这样的方式，也很尊重她的这两位同事。尽管平时组里的同事照样说笑，但研究问题的气氛并没有因此而受到冲击。
林都的这个小镇上主要有三个系统：林业局、铁路和一家很大的木材水解厂，但这里的一切工作全是围绕山里的木材进行的：林业局负责木材的开采、水解厂负责木材的深加工、铁路负责将木材及其附加产品的运到山外。虽然都是围绕木材开展的，但是，每个体系都有各自的机关、学校、医院，一应俱全。辛平工作的这个学校就是铁路系统的一所中学。
8月下旬的一天，学校举行了新学期开学式，这意味着新的学期开始了。
开学式是在铁路的职工俱乐部举行的。这是一个很大的俱乐部，全校的师生都坐进去，楼下的座位还没有坐满，真不知道这个小小的林区小子镇有多少铁路工人。
这天，辛平、郭诗睿还有另外分来的语文教师任杰、江鸣和教化学的许志伟一同被请到了主席台。台下坐着的学生，都好奇地看着台上这五位与他们年龄相仿的新老师，指指点点的，不停地议论着什么，让坐在台上的他们感到很不自在。
大会开始了，韩校长首先向学生们介绍了这五位新老师。学生们欢迎的掌声让辛平心里隐隐的产生了一种说不清的不安。这里落后，偏僻，人们渴望着新的气息，一个新来的人、一点新的气息都会让生活在这里的学生们感到新奇、感到兴奋。
韩校长在会上讲学校今后的发展、这一年度学校的升学任务和指标，讲学校的新要求等。
他说，学校也是一种工厂，只是它的产品是人--是作为社会最基本元素的人。他说学校的产品合不合格，教学相长很重要，一是要学生自己的勤奋努力，更重要的是教师的教导和引导。教师是塑造学生未来的工匠，是人类灵魂的工程师，有时教师的言行会对学生的一生都产生影响。
这是一个多么神圣的职业啊！听着校长的讲话，望着台下的学生，辛平想，教师的职业真是一个神圣的职业，自己能成为教师队伍中的一员，能站在讲台上成为学生们成长进步的引路人真是很幸运，她感到肩上担子的沉重、责任的重大，一种使命感油然而生。
8月的最后一天，学校正式上课了。
数学课几乎全是上午的一、二节课，数学老师又几乎全是班主任。开学了，早晨的时间，办公室里就剩下辛平一个人了。课间，老师们回来也是急急忙忙地就又走了，十点以后，才有的回到办公室坐一会儿，就又赶着回家去吃午饭了，所以一个上午，辛平成了办公室里的收发员。
“刘老师，我想去你的班上听听课，你看行不行？”两天下来，辛平闲得有了压力。
“当然可以，年轻时就是要多学点东西嘛。”老师就是老师，他们的本能就是把自己的知识传授给别人，人们能从他这儿多学点东西，是当老师的最大乐趣，不管向他学习的人是一个什么样的人，这就是老师的天性。
“不能光听刘老师的课，也可以听听我的课，看看有什么问题。”王老师用他特有的低沉的长音儿真诚地说道。
辛平没有想到这儿的人真是热情、坦荡，对她的要求那么痛快的就答应了。从第二天开始，辛平上午的时间就跟在刘老师的身后，成了她的编外学生，她还真像学生一样，认真听讲、认真记笔记，只是她除了听传授的知识外，还在研究他们的教学教法，讲课技巧。
刘老师是一个心直口快的中年女人。她有三个孩子，又是学校的教学能手，教学任务很重，但全部家务都由她一个人承担了。王老师在家里完全是一个全脱产的大丈夫，刘老师晚上回家辅导孩子的功课和做不完的家务。那年头，副食品都是凭票供应的，为了给孩子们增加营养，她在家里养了二十几只的下蛋母鸡，喂养这些小鸡儿和搞卫生，也要用去一定的时间，好在这些小鸡儿都给了她很丰厚的回报，每天都可以收获十几枚新鲜鸡蛋，在那儿工作的几年里，辛平没少吃刘老师家的鸡蛋。隔几天，刘老师就会在早晨偷偷地往辛平的抽屉里放上三五个煮熟了的鸡蛋。每当看到抽屉里的鸡蛋，辛平心里总会感到一阵暖意，并向刘老师投去感激的目光。刘老师虽然很爱说，但在这个问题上她从不多说一句，都是悄悄的做着这一切。
尽管家庭负担很重，但她的工作也一点不含糊。她刚送走的毕业班，升学率是毕业班里最好的，现在带的两个班，每班都有六、七十人，每天上午，她都要给两个班上数学课，下午和晚上还要利用自习课给学生们讲点难题什么的，一天下来，总要上三到四个小时的课。她批改作业也是少有的认真，发现学生做错的题目，她会和组里的同事一起研究学生的问题出在哪儿，这样批改学生的作业也要用去两三个小时的时间。尽管她是北师大的高才生，而且教材已经讲了几个来回了，但她还要用一段时间来备课，同组里的同事，当然也有丁老师、辛平一道研究北京海淀区的复习资料、福建的高考资料。在当时，这两个地区的高考资料是很权威的。她总会找到一些有特点的习题让学生们做，使他们学到的东西得到升华。
山区的孩子早熟，高中谈恋爱的现象很普遍，这给她增加了很大的工作量，她每周都得用上三五个小时去了解学生思想情况，特别是早恋问题，然后有的放矢地教育学生，对于这个问题，辛平当时一点也不理解：
“家长都不管，你干嘛那么劳神费力地去管这事儿呢？”
“那不管可不行，心思用到了这事儿上呀，上课你讲得再好，他也没心思听了。我管这事不仅是为了不影响教学质量，也为了他们的前途。辛平，你说这个年龄一放松，可能大学就上不去了，严重点说会影响他们的一生。”
这就是教师的责任感吧！辛平如是想。
王老师个子不高，微胖的身材，一副度数很深的近视眼镜架在鼻梁上，让人很难看清眼镜后面的目光在注视什么。他走路总是向前探着头、背着手，说话的声音很沉，慢腾腾的，拉着长声，很有特点。虽然他不教高一的课，但他是学科组的组长，负责高一的教学。辛平刚参加工作时就同这两位老师接触的最多，她经常去听他们的课，同他们一道研究教材、研究习题。问题总是王老师提出来，他们分别去研究，然后在一起讨论。由于学校没有给辛平安排课，她平时只有自己看课本，很少发现问题，也很难提出问题，所以这样的研究和争论对辛平深入地熟悉教材很有益处，她很喜欢这样的方式，也很尊重她的这两位同事。尽管平时组里的同事照样说笑，但研究问题的气氛并没有因此而受到冲击。